浙江大学EMBA教学宗旨及策略有哪些?
浙江大学EMBA采用课堂内采取名师面授、案例分析、小组讨论、团队竞合等方式,辅之以专题讲座、前沿论坛、管理沙龙、名企参访、移地教学、海外学习、拓展训练、课题研究等,并可利用网络虚拟课堂与教师、学员进行互动学习。接下来，就着重给大家介绍一下浙江大学EMBA教学宗旨及策略有哪些?
浙江大学EMBA教学宗旨是什么?
浙江大学EMBA旨在帮助处在传承关键时期的新生代企业家成功应对家族和企业传承过程中所面临的挑战、机遇和责任,处理好财富拥有者、企业管理者和家族传承者这三重身份之间的复杂关系,在新的经济形势下实现个人价值、完成企业使命、履行社会责任。
浙江大学EMBA有哪些教学策略?
1、学员的需求决定教学内容
浙江大学EMBA的很多学员都是带着问题来学习的,这决定了他们的学习是带着很强的选择性和针对性的,他们提出的问题对老师的挑战性也很大。他们渴望得到结论性的东西,但实际他们得到的不可能是结论,而应是多几化的分析问题的方式和理念。
2、更强的主动性
每一个学习EMBA的学员,都有着丰富的实战经验和个人事务的理解和认识。这些学员并不是被动的等着老师的传授,所以具有更大的主动性。
3、更注重团队互动
在浙江大学EMBA课程中,学生变成了教学活动的主体,教师只是起着引导作用。老师教与学生学的时间比例发生变化,在课堂时间里,安排分组讨论、课堂讨论、学生汇报、学生分享自己经验等活动。
4、大量使用案例教学
在管理教育中,以企业的具体经营事实与经营经验为材料,作为讨论的依据与蓝图。案例教学方式对于管理教育所希望达成的独立分析、群体合作、人际关系、决策行动等能力的培养,有比传统课堂讲授教学方式更好的效果。
总体来说,浙大EMBA教学以案例教学为主,用国际前沿管理理念分析当今中国社会经济改革实践中的矛盾和问题,竭力为各界管理精英构建一个产学研无缝对接和终身学习的平台。更多的EMBA相关知识,可咨询我们的在线老师。
李老师微信