【山西财经大学EMBA关注】EMBA教育的特点是什么?

　　【山西财经大学EMBA关注】从2002年开办以来,我国EMBA教育出现了许多问题,也引起了许多争议,EMBA的师资质量、教学质量、EMBA的生源质量、EMBA的求学目标等等,一时之间引来了社会各界的关注。然而,EMBA教育不同于科学学位、MBA、MPA学位教育,EMBA教育面向的是企业高级管理者,其所传授的知识、教学方式和论文写作、指导方式也必然按照企业高级管理者的需要进行设计。

　　EMBA学员所需要的知识主要有实用性、系统性、创新性、战略性、生动性四大特点。

　　1、实用性

　　EMBA学员大多在企业中担任高级管理职务,他们希望所学的知识能够应用于他们的工作,提高他们的企业绩效,所学知识的实用性十分重要。

　　2、系统性

　　很多EMBA学员在以往的领导岗位工作中已能自觉地应用部分理论知识,但他们不知道自己所应用知识的派系、相关流派、应用条件,他们需要对管理学科知识体系的梳理。将自己靠经验得来的零散知识串联成完整的知识体系。

　　3、创新性

　　由于当今社会瞬息万变,企业只有走在时代前列才能立于不败之地,EMBA学员需要的知识是当今社会研究的热点和前沿,是最新、最实用的知识理论,知识的创新性对EMBA学员来说十分重要。

　　4、战略性

　　EMBA学员是公司的高层决策者,他们设计组织、承担责任、善于决策,他们关心的是企业的战略,是企业未来的业务发展方向,是如何提高企业的核心竞争力,如何提高企业在行业中的地位,他们所学的知识不应该是操作层的,而应该是战略级的。

　　文/网络