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新商业文明100人丨30期吴朱宝:取势者商业赋能,教育平等

来源:中国EMBA招生信息网     发布时间:2018-03-27
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  EMBA网讯:“你们无法想象,中国学生为了赢得考试所付出的辛酸。”这是电影《中国合伙人》里的台词,却也道出了中国教育一直以来存在的现实问题。如何帮助孩子更有效、更科学地学习,让孩子更好地成长,是教育行业的重要课题。

  现在,人们对教育的需求比以往更为迫切,依托互联网技术的发展在线教育迅速发展,然而在K12教育领域,针对学生的学习特点和获取知识的习惯,线下教育仍然发挥着重要作用。晓教育着力推动“双师模式”的发展,将线上的名师与线下的教师结合起来,共同为学生带来优质的教育服务和学习体验。

  晓教育是如何把握机遇、实现一次次自我突破?坚持探索并努力找到最适合学生需求和自身特点的教育模式?我们特别采访了长江商学院EMBA30期学员、晓教育集团董事长吴朱宝。

长江商学院EMBA30期学员吴朱宝

  《新商业文明100人》第一季第五集本期嘉宾吴朱宝

  30期学员,晓教育集团创始人、董事长

  发现需求 聚焦区域

  洞察到中国教育的未来发展趋势,吴朱宝在2003年进入教育行业,不断加深对中国教育市场的理解,并积极尝试将应用新技术,提升学习体验与教学效果,赢得了学生家长的认可与信赖。那么,为何晓教育没有抢滩一线城市,而是把目光放在了东莞?

  2009年时,东莞市的教育行业大的培训机构没几个,几乎没有规模超过5000万的教育机构,事实上人们在市场化教育服务存在巨大需求,但是教育机构的服务不完善,家长只能为孩子单独聘请家教补课。吴朱宝抓住了教育市场的需求,用更好的老师和教育方法实现更高的效率。就这样,晓教育在两年的时间里做到了东莞第一,三年的时间做到整个城市的绝对第一。

长江EMBA《新商业文明100人》

  “教育行业异地扩张的一个制胜关键是大后台、强前台”,吴朱宝表示,“大后台是提供一个非常完整的产品体系,对于老师进行系统的培训,甚至是分公司总经理、校长都有一个标准,这让我们的大后台变得很强。第二个是,在前方会根据每个城市的特点、每个城市学生的特点,挑选合适的人才。”因为互联网助力教育业之后,高质量的精品课程也不再限于大量内容的整合与拼凑,更重要的是帮助学生认识自己,并将自己培养成自己。

  当前教育行业都在做内容的研发,但是不是真的是很好的内容?好内容的标准又是什么?在吴朱宝看来,“好的内容,第一个它是有趣的;第二个方面,它是分层的(是针对不同阶段不同层次的学生来提供不同内容的);第三个它是基于大数据的,我们通过对大数据的分析,为学生提供个性化的教案和课程,因材施教”。

  如何在有限的时间内帮助学生最大限度的提升自己,寻找到最匹配自己的教学内容将成为教育的新目标。美国教育科技公司“Knewton”,通过数据科学、机器学习技术、知识图谱等,搭建适应性学习引擎,为学生提供“因材施教”的个性化学习体验。

  无独有偶,晓教育也在这方面投入大量人力物力,展开大数据分析:拆解每道题的属性,对学生的个性化评测,分析学习者已有学习行为,逐渐形成通过对大数据的采集、处理和分析,构建学习者学习行为相关模型,并对学习者的未来学习趋势进行科学预测,提供更精细化的个性化服务的模式。

长江EMBA《新商业文明100人》

  个性化教育已经成为当今世界范围内强劲的教育思潮,是面向知识经济时代的未来教育发展方向。

  晓教育个性化教育的思路正是从吴朱宝的个人经历中孵化而出的。当年吴朱宝高考成绩并没有达到自己的预期,他在惋惜懊恼之余思索,“要是有老师对我进行个性化辅导,兴许结果会理想很多。”以此想法为契机,吴朱宝成立了“星火学习交流会”,以“听过来人讲经验”为“卖点”,希望帮助师弟师妹在学习上少走弯路,这也是吴朱宝进军教育行业的初衷。

  主攻线下 突破线上

  在过去几年的时间里,受益于中国网民规模的稳步增长,以及国内在线教育技术的不断成熟,在线教育如火如荼,被认为是对教育模式的重大改革,让学习摆脱时间和空间的限制,最大程度上利用了互联网的扩大效应,很多公司重注在线教育。但吴朱宝坚定地认为,虽然在线教育是未来教育的发展方向,但因为特殊的场景,在今后一段时间里教育行业的机会还是在线下。

  教育的未来风口在哪里?是“大佬们” 关注的在线教育,还是吴朱宝所说的线下教育呢?

  “在我们整个教育行业来说,线下还是主体,起码占比90%。”吴朱宝介绍说,“而且线上教育这种场景,是不太适合K12的。K12的学生一般是6岁到18岁,这部分学生最大特点是自制的能力和主动学习还是比较弱,他还是希望在一个特定环境,特殊的氛围(里学习)。”正是对K12教育的理解,晓教育充分利用机会,重点布局线下教育。

长江EMBA《新商业文明100人》

  现在的时代是“互联网+科技”的时代,互联网的方式,让教育从线下走向线上,而科技的加持能更好地武装及服务线下。

  为什么选择发展线下?吴朱宝还认为,现在的线下已经不同于传统意义上的线下,实际上是把在线教育新技术,包括AI、大数据等,应用到线下,重新塑造一种学习的场景。目前晓教育也在做这方面的尝试,这种模式被称为双师模式。双师,顾名思义,课堂上有两个老师。主讲老师负责线上教学,学生通过1:1仿真大屏远程上课。与此同时,线下辅导老师在课堂陪同学习,给学生提供及时的辅导,达到1+1>2的效果。而在未来,学生在课室里还可能是跟机器学习的,他与机器互动,有哪里不懂,机器会自动调出视频跟他沟通,线下老师主要负责跟进服务。

  吴朱宝强调,在线教育必然是一个未来,但就目前而言,面向K12的教育培训机构,规模想从10亿走到100亿,机会仍在线下。

  商业赋能 教育平等

  晓教育进入教育行业时,整个教育市场资源不均衡,人们的教育需求不断提升,这正是吴朱宝取势的机会,借助高科技的力量做好优质内容。随着行业的发展逐步成长,吴朱宝认为,新的商业文明是大家围绕着“价值”去做这件事情,为社会提供什么价值,给员工提供什么价值,形成完整的闭环。这种理念让晓教育从东莞一个三线城市走出来,走向全国。

  实现人生而教育平等是晓教育的愿景。这一愿景在当今的互联网时代是可以实现的,互联网衍生的全新的融合业态,构建出线上线下融合的教育空间,实现线上线下的双重服务供给。学校的围墙正在被打破,教育公平将从实现配置公平、机会公平向实现获得公平转型。

  当带着“人生而教育平等”这样愿景的教育者走入长江商学院,会碰撞出哪些火花呢?

  吴朱宝感慨到,当公司发展到7000+人的规模,再加上长期在一线拼搏奋斗,对于很多问题其实是有点迷茫的。进入长江后,接触到全球化的格局、视野和思维,吴朱宝也在尝试用全球视野来看待整个教育行业,“我们目前的教育只是在中国,那么以后也可以顺着“一带一路”的春风,通过直播,通过我们双师,让它走出去。”他相信,创业的本质就是创造价值,为社会创造价值,同时也为员工创造价值,这正是新商业文明的特征之一。

  文/长江商学院

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